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1、小兒推拿適用于0--14歲的兒童，兒也可做推拿。 2、做小兒推拿時(shí)，應(yīng)選擇避風(fēng)、避強(qiáng)光、噪音小的場(chǎng)所；室內(nèi)應(yīng)保持清靜、整潔，空氣清新、溫度適宜。兒童接受小兒推拿后，應(yīng)注意避風(fēng)，忌食生冷。 3、做小兒推拿時(shí)，醫(yī)生、小兒推拿師或家長(zhǎng)要保持雙手清潔，摘去戒指、手鐲等飾物。指甲要常修剪，剛剪過(guò)的指甲，一定要用指甲銼銼平。冬季推拿時(shí)，雙手宜暖。 4、小兒過(guò)饑或過(guò)飽，均不利于小兒推拿的發(fā)揮。在小兒哭鬧之時(shí)，要先安撫好小兒的情緒，再進(jìn)行小兒推拿。 5、小兒皮膚嬌嫩，小兒推拿時(shí)切勿抓破小兒皮膚。小兒推拿一般可使用按摩油、爽身粉、食用淀粉等介質(zhì)，以防推拿時(shí)皮膚破損。 6、小兒推拿手法的操作順序：一般先頭面，次上肢，再胸腹腰背，是下肢；也可先重點(diǎn)，后一般；或先主穴，后配穴。 “拿、掐、捏、搗”等強(qiáng)刺激手法，除急救以外，一般放在操作，以免小兒哭鬧不安，影響治療的進(jìn)行。 小兒推拿手法操作時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)根據(jù)病情、體質(zhì)而定，因病因人而異。在臨床實(shí)踐中推法、揉法運(yùn)用較多，做摩法用的時(shí)間較長(zhǎng)。運(yùn)用掐法、按法時(shí)，手法要重、少、快。如果僅推拿一側(cè)手部穴位，可不論男女，均推拿左手。 7、一般情況下，小兒推拿一次總的時(shí)間為20--30分鐘。但是由于病情和小兒年齡的不同，在推拿次數(shù)和時(shí)間上也有一定的差別。年齡大、病情重，推拿次數(shù)多，時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)。反之，次數(shù)少，時(shí)間短。一般每日1次，重癥每日2次。需長(zhǎng)時(shí)間治療的慢性病7天至10天為1個(gè)療程。1個(gè)療程結(jié)束后，可休息數(shù)日，然后進(jìn)行下一個(gè)療程的治療。 8、小兒推拿手法的基本要求是：輕快、柔和、平穩(wěn)、著實(shí)。 9、在施行小兒推拿手法時(shí)，醫(yī)生、小兒推拿師或家長(zhǎng)要注意小兒的體位姿勢(shì)，原則上以使小兒舒適為宜，并能消除其恐懼感，同時(shí)還要便于操作。

黨和國(guó)家歷來(lái)重視下一代的培養(yǎng)教育。據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)、育兒觀念的知識(shí)和方法方面都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母?jìng)兤惹行枰?、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)以及早期教育等知識(shí)。 現(xiàn)行的國(guó)家政策只允許生一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的成長(zhǎng)格外的關(guān)注。年輕的爸爸媽媽們當(dāng)他們面對(duì)發(fā)出聲啼哭的孩子，正是他們學(xué)習(xí)做父母的開始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統(tǒng)化的喂養(yǎng)及教育指導(dǎo)。 據(jù)調(diào)查：從大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)生的心理現(xiàn)狀了解到，許多心理障礙、學(xué)習(xí)障礙等，大多數(shù)造成的原因與嬰幼兒期教育引導(dǎo)有很大關(guān)系。為了能解決這些困擾社會(huì)的問(wèn)題，幼兒教育工作者，在多家的幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行一線的試驗(yàn)和研究。跟蹤了許多孩子近十年，掌握了兒童心理學(xué)、邏輯學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、嬰兒心理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、兒科、心理咨詢、中醫(yī)學(xué)等調(diào)研情況。收集了大量的一手資料。在優(yōu)種、優(yōu)孕、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教理論框架下，建立了比較完整的0--3歲教育教學(xué)計(jì)劃和實(shí)用的育嬰方法，系統(tǒng)跟蹤300多名由胎兒教育開始到大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，通過(guò)科學(xué)手段培養(yǎng)出一批健康、快樂(lè)、綜合能力較強(qiáng)的孩子，培訓(xùn)出一批有理論、有方法、勇于實(shí)踐的教師。教育理論和方法突出了性格的培養(yǎng)，教育手段針對(duì)孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)的孩子身體強(qiáng)壯、性格開朗、動(dòng)作靈活、活潑好動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流利、自理能力強(qiáng)。成為現(xiàn)代腦科學(xué)研究的成果。 21世紀(jì)是人體科學(xué)、以人為本的世紀(jì)，隨著中國(guó)改革開放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛快發(fā)展，廣大父母對(duì)孩子早期教育非常重視。近年來(lái)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請(qǐng)育嬰師（員）進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂"行業(yè)，之后是一些高價(jià)家庭服務(wù)員、高級(jí)管家等等，不可否認(rèn)，一部分"月嫂"、"高級(jí)管家"在工作中的盡心和努力，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。從業(yè)人

月嫂、母嬰師和育嬰師是存在職業(yè)區(qū)別的，根據(jù)綜合各類相關(guān)文獻(xiàn)，將這三者的區(qū)別進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述！ 一 服務(wù)對(duì)象的區(qū)別 月嫂：為產(chǎn)褥期媽媽和兒提供照護(hù)的家庭服務(wù)人員 產(chǎn)褥期媽媽：產(chǎn)后6周之內(nèi)的產(chǎn)婦 兒期：自出生后臍帶結(jié)扎起至生后28天止 母嬰師：為待產(chǎn)、哺乳期女性及嬰兒提供照護(hù)及服務(wù)的家庭服務(wù)人員 哺乳期：哺乳期是指產(chǎn)后產(chǎn)婦用自己的乳汁喂養(yǎng)嬰兒的時(shí)期，就是從開始哺乳到停止哺乳的這段時(shí)間，一般長(zhǎng)約10個(gè)月至1年左右 嬰兒： 出生后到滿一周歲之前為嬰兒期，此期小兒稱為嬰兒 育嬰師：主要從事0～3歲嬰幼兒照料、護(hù)理和教育的人員，在服務(wù)過(guò)程中一般是3個(gè)月以上的嬰幼兒 總而言之是：月嫂的服務(wù)對(duì)象主要是產(chǎn)褥期媽媽和兒；母 嬰師服務(wù)對(duì)象主要是待產(chǎn)、哺乳期女性及嬰兒；育嬰師服務(wù)對(duì)象主要是3個(gè)月以上的嬰幼兒 二 服務(wù)重點(diǎn)的區(qū)別 1、月嫂服務(wù)主要是對(duì)產(chǎn)褥期媽媽和兒的生活照護(hù)，偏重于基本的日常生活照護(hù)。 2、母嬰師服務(wù)主要是為待產(chǎn)、哺乳期女性及嬰兒提供生活、生理、心理、衛(wèi)生、醫(yī)衛(wèi)預(yù)防，偏重于，各項(xiàng)技能會(huì)向的角度延伸。比如寶寶的喂養(yǎng)從角度會(huì)提倡母乳喂養(yǎng)，寶寶的運(yùn)動(dòng)從的角度會(huì)注重寶寶強(qiáng)身健體，增長(zhǎng)益智的一系列手法。 3、育嬰師主要是為3個(gè)月以上的嬰幼兒提供生活照料,護(hù)理和早期教育，和母嬰師對(duì)應(yīng)不同的階段，不包含孕產(chǎn)婦的照料和護(hù)理 三 技能要求的區(qū)別 1、月嫂主要是掌握基本的兒照護(hù)，產(chǎn)褥期媽媽照護(hù)等方面的技能，沿襲了部分傳統(tǒng)習(xí)慣。 2、母嬰師主要掌握嬰兒和待產(chǎn)、哺乳期女性的生活、生理、心理、衛(wèi)生、醫(yī)衛(wèi)預(yù)防等技能，具備孕期指導(dǎo)、產(chǎn)后恢復(fù)等、嬰兒運(yùn)動(dòng)、早期智力開發(fā)等技能。 3、育嬰師主要掌握嬰幼兒的養(yǎng)、護(hù)、教，包括飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生、生長(zhǎng)檢測(cè)、動(dòng)作技能訓(xùn)練、智力開發(fā)、社會(huì)行為及人格培養(yǎng)

1、具備專業(yè)知識(shí)一個(gè)好育嬰師重要的特質(zhì)是具備專業(yè)知識(shí)并在平時(shí)喜歡不斷學(xué)習(xí)。有關(guān)專家表示，具備專業(yè)知識(shí)的育嬰師會(huì)較有品質(zhì)保證的，但總停留在現(xiàn)有的知識(shí)上是無(wú)法應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的，因此合格的育嬰師應(yīng)當(dāng)平時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 2、樂(lè)觀溫和的人格特質(zhì)由于育嬰師長(zhǎng)時(shí)間和孩子相處，因此其人格特質(zhì)將對(duì)孩子有重大影響。選擇看護(hù)人前應(yīng)確定她是否親切友善、是否具有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、是否溫和又幽默，具有良好人格特質(zhì)的育才不會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性有負(fù)面影響。 3、與家長(zhǎng)類似的教育理念育嬰師對(duì)孩子的早期教育理念是否和家長(zhǎng)相近是一個(gè)很重要的問(wèn)題，很多保姆與家長(zhǎng)的小摩擦就是由雙方對(duì)孩子的教育理念不同引起的。所以一個(gè)好的育嬰師，雖然育兒觀念不一定要跟家長(zhǎng)完全相同，但至少不能相去太遠(yuǎn)，這就需要彼此之間互相積極的溝通。 4、良好的生活習(xí)慣一個(gè)好育嬰師也必須具有良好的生活習(xí)慣，這將影響到對(duì)孩子的照料是否周到，并且可以潛移默化孩子的生活習(xí)慣。例如：作息要規(guī)律、重視飲食的營(yíng)養(yǎng)與健康等，這樣才能夠有耐心和體力去處理孩子的問(wèn)題，也較能培養(yǎng)孩子正規(guī)的作息。